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语文特级教师于永正:教学40年,学生想学好语文,牢记

发布日期:2020-06-27 00:16   来源:未知   阅读:

于永正从事小学语文教育已经超过了40多年,自从在师范毕业之后,他一直冲在教育的第一线,对于课堂实践讲课,有着极为丰富的经验以及心得;并且总结出关于教育的五“重”学习法,而这对于很多教师的教学风格,都有着极大的影响。

出生在莱阳的于永正,有着与同龄人不同的丰富童年生活。当时虽然经济水平不高,导致物资十分匮乏,但是对于雍正来说,却却不十分难熬,因为他除了每天学习之外,还会跟着当地的张敬斋老师学习京剧,对于传统文化学习的越多,越让于永正坚定想要从事教育工作,让更多的学生了解,传统文化的魅力。

在从师范毕业后,于永正直接来到了搬运小学,在这里他正式成为一名小学语文老师。在教学的过程中,于永正不仅重视孩子的考试成绩,更加重视对孩子的情趣培养,也就是五重中的“重情趣”。

上课与唱歌、诗词、古文化结合,既能激发学生的学习兴趣,还能让学生更容易理解课本上的知识,而不是被简单粗暴地被灌输解题方法。“重情趣”的经验,也取决于于永正的幼年成长环境,他一边学习京剧,一边了解传统文化知识,这样的学习方式,才是让他能够一直保持学习热情的关键。

“重感悟”是于永正在教学过程中的另一特点,在他看来学习不仅需要“吸取”,更需要“沉淀”。孔子曾经说过:“学而不思则罔,思而不学则殆”,足以证明在学习之后,学会思考、沉淀,才能真正地领会到其中的真义,学习贵在“稳扎稳打”,而不是一时速成的成绩。

在于永正看来,只有在学习中“重积累”,才能更好地弥补短板,提高语文成绩。尤其对于语文这种科目来说,平时生活中的一点一滴,都会是一个小知识点,而且能够将语文知识运用于现实生活中,反而更能掌握好相关知识。

于永正认为,每学到一个新知识点,其实就是旧知识点的迁移,所以“重迁移”在日常学习中,也尤为重要。每进到一个新学期,总有学生会出现知识断节、成绩下滑的问题,而这些都是因为旧知识与新知识之间的连接发生了问题,而扎实掌握旧知识,学会用旧知识理解新知识,并且理解其中的演变,也是快速学新知识的关键。

重视对学生学习习惯的引导,也是于永正在教育过程中的一道“心得”。“重习惯”不仅体现在让学生保持勤奋的学习,更重要的是保证行动连续性的惯性。在学习过程中,有的学生能够事半功倍,有的却只能事倍功半,所以重视对学习习惯的改善,也是学好语文的关键一课。